Régis Malet est membre de l’équipe PROFEOR depuis 1999. Il dirige depuis 2007 l’UFR des Sciences de l’éducation de l’Université de Lille 3.
Ses travaux, centrés sur l’école et ses acteurs, proposent une analyse comparative et internationale des réformes scolaires et de leurs effets sur les acteurs éducatifs en contexte de formation et de travail, notamment les enseignants.
Ces recherches comparatives sont favorisées par la participation à de nombreux réseaux internationaux, qu’ils soient professionnels, associatifs ou éditoriaux, et donnent lieu à des publications collectives ou individuelles dans des publications de niveau international.
Thèmes de recherche
La formation, la professionnalisation et le travail des enseignants ;
La mise en œuvre des réformes de l’école : des politiques au travail éducatif en contexte ;
Les dynamiques professionnelles collectives dans les établissements scolaires.
Thèse
Formation, identité et raison narrative. Contribution à une phénoménologie de la formation à partir d’une étude auprès d’enseignants-débutants britanniques et français, décembre 1997, Université de Tours.
Habilitation à Diriger des Recherches
Comparaison et connaissance en éducation. Pour une approche relationnelle des mondes scolaires et enseignants, novembre 2006, Université de Lille 3.
Quelques publications récentes
Malet, R. (Dir.) (à paraître, 2009). Politiques de l’école et réformes curriculaires. Perspectives internationales, Bruxelles-Montréal, Editions de Boeck Université, Coll. ‘Perspectives en éducation et en formation’.
Malet, R. (2009, à paraître). Former, réformer, transformer la main d’œuvre enseignante ? Politiques comparées et expériences croisées anglo-américaines, Note de synthèse, Education et sociétés, n° 21 (Des enseignants pour demain ; coord. : P. Rayou).
Malet, R. (coord.) (2008, décembre). Le métier d’enseigner à l’épreuve des contextes, Education Comparée, n° 2, Nouvelle Série.
Malet, R. (2008). La formation des enseignants comparée. Identité, apprentissage et exercice professionnels en France et en Angleterre, Berne : Peter Lang.
Malet R. (2007) The globalization of education and the modernization of schools : a comparative study of French and English educational policies, in G. Butt, H. Gunter & H. Thomas, Modernising schools : people, learning and organisations, London : Continuum Publishers, pp. 203-216.
Bourdoncle R., Malet R. (coord.) (2007). Nouveaux cursus, nouveaux diplômes. La formation professionnelle des formateurs à l’université, Recherche et Formation, n° 54.
Malet R. (2007). De l’acculturation à la subjectivation. Approche de la formation des enseignants, Revue Ethnologie Française, n° 4 (Anthropologie de l’école ; coord. : J.-P. Filliod), pp. 663-670.
Malet R., Brisard E. (2007). L’accompagnement des enseignants sur le terrain saisi par les acteurs de la formation, Revue de l’ADMEE : Mesure et évaluation en éducation, n° 1 (Les pratiques d’évaluation liées aux stages de terrain, Coord. : L. Paquay), pp. 55-78.
Malet, R. (2006) Is Culture Paramount ? School Reforms in England and France in the Age of Globalisation, in Thyge Winther-Jensen (Ed.) Multiple Identity, Education, and Citizenship. Francfort : Peter Lang, pp. 355-366.
Malet R. (2006). Des ordres professionnels pour les enseignants. Détour critique sur quelques variations intranationales d’une tendance internationale. Le cas de la Grande-Bretagne, Revue des HEP de Suisse romande, n° 5 (Tendances internationales dans la formation des enseignants ; coord : D. Perisset & E. Pagnossin), pp. 55-71.
Malet, R., Brisard E. (Dir.) (2005) Modernisation de l’école et contextes culturels. Des politiques aux pratiques en France et en Grande-Bretagne, Paris : L’Harmattan, Coll. ‘Education comparée’, Préface d’Agnès van Zanten, 278 pages.
Malet R, Lawes S., Masson P. (2005) Tutorat d’enseignants en établissements sensibles. Résultats de l’étude empirique franco-anglaise, in Zay D (Dir.) Prévenir l’exclusion scolaire et sociale des jeunes, Paris : PUF, pp. 209-232.
Malet R. (2005). Le mythe professionnel en souffrance – L’exemple anglais, Revue Internationale de Sèvres, n° 40 (L’éducation dans le monde : débats et perspectives), pp. 97-99.
Malet R., Brisard E. (2005). Travailler ensemble dans le secondaire en France et en Angleterre (Travailler ensemble ; coord. : A. Barrère & C. Lessard), Recherche et Formation, n° 49, pp. 17-34.
Malet R. (2004). De l’Etat-nation à l’espace-monde. Les conditions historiques du renouveau de l’éducation comparée, Carrefours de l’éducation, n° 19, pp. 165-188.
Brisard E., Malet R. (2004). Evolution du professionnalisme enseignant et contextes culturels. Le cas du second degré en Angleterre, Ecosse et France, Recherche et Formation, n° 45, pp. 131-149.
Activités internationales
Régis Malet préside l’Association Francophone d’Education Comparée (AFEC) depuis 2006. Le conseil d’administration de l’AFEC est international, composé d’universitaires et experts internationaux européens (Belgique, France, Suisse), d’Afrique du Nord (Algérie, Maroc), d’Afrique subsaharienne (Sénégal, Bénin, Burkina-Faso), et du Moyen-Orient (Israël). L’AFEC est une association à vocation scientifique qui souhaite promouvoir et favoriser la recherche comparative et internationale en éducation. Par le biais de plusieurs de ses membres impliqués dans les activités scientifiques de l’AFEC, le CIREL a participé à la co-organisation de trois colloques internationaux (Lille 2006, Alexandrie 2007, IREDU Bourgogne 2009), au Congrès Mondial des Associations d’Education Comparée, Sarajevo en 2007 et du Congrès de l’Association européenne d’éducation Comparée (CESE) à Athènes, en juillet 2008. Ces activités, dans lesquelles le CIREL-Profeor est engagé via ses membres (colloques, site web, séminaires et publications) sont régulièrement soutenues par les instances de la Francophonie, notamment l’Agence Universitaire de la Francophonie et l’Organisation International de la Francophonie. Site de l’AFEC : http://www.afec-info.org/
membre du Collège des examinateurs des Chaires de Recherche du Canada, depuis 2004.
membre du comité exécutif du World Council of Comparative Education Societies WCCES .
membre de la Comparative & International Education Society CIES
membre du Comparative & International Education SIG (BERA : British Educational Research Association ; Convenor : B. Pepin)
32ème colloque international de l’Association Francophone d’Education Comparée (AFEC). Titre du colloque : Orientation et mondialisation. Le colloque est co-organisé par l’AFEC, le CIREL-Profeor et l’IREDU-CNRS Dijon. Université de Bourgogne et l’Université de Lille 3 (CIREL), du 25 au 27 juin 2009 à l’IREDU de Dijon. Site du colloque : http://www.afec-info.org/colloque09/
Participation à des comités de lecture ou de rédaction
comité de Rédaction (associate editor) de la revue Journal of Education for Teaching. International Research and Pedagogy. (P. Gilroy, editor ; Routledge, Taylor and Francis, publishers).
comité de rédaction de la revue Spirale. Revue de recherche en éducation. Site de la revue
comité scientifique (International Advisory Board) du Journal of Educational Administration and History (H. Gunter & T. Fitzgerald, editors ; Routledge, Taylor and Francis, publishers)
comité de lecture (board of reviewers) de la revue European Education. Issues and Study Alexander Masemann, Editor ; Sharpe, Publisher;
co-rédacteur en chef (avec Jürgen Schriewer, Université de Berlin, et José Luis Wolfs, Université Libre de Bruxelles) de la Revue Education Comparée, depuis septembre 2007. Le premier numéro de la nouvelle série de cette revue est paru en juillet 2007. Site de la revue : http://www.afec-info.org/revue/